拓展器材培训可以提高学生面对困难时自信心

拓展（Expand）器材(EQUIPMENT)拓展器材培训课程从开设之初就将锻炼学生的心理素质作为最重要的目标，通过几年的时间我们发现拓展器材培训能够很好地提高学生的心理素质，增进心理健康（Health）。攀岩墙建设可单人攀登，也可几人组成相互协助攀登.人工攀岩的比赛场地可根据选手的技术需求，调整岩壁支点，选手在攀登中不得借助外力，以最先到达目的地者为胜。
　[1]心理素质主要从提高大学生的自我概念(Idea)、自我认知以及抗挫折能力（Ability）等多方面分析，关于拓展器材培训对于学生具体心理素质的影响(influence)效果分析。
　　[2]拓展器材培训可以提高学生面对困难时自信心，尤其是在高空项目(xiàng mù)或者团队挑战较大难度的困难项目后，学生面对通常是陌生的、新鲜的、具有挑战性的，与平常生活方式不同的经历与体验。在面对这些从未经历过的活动(huó dòng)时，将会产生心理压力和生活中少有的危机（crisis）感，由此而产生的心理体验，必将带来特有的经验，提升 自我意识和自我概念(Idea)，从而促使学生的个人成长。
　　[3]拓展器材(EQUIPMENT)培训在高要素、高风险的活动中，要求较高的心理承受力，直面困难、情绪(Emotion)控制（control)、增强自信、化解危机等方面的培养，都有助于学生心理素质（涵养）的锻炼。拓展器材的所有培训项目都需要借助一定的专用器材，在一种假定的场景模拟中进行。每个项目都是结合人的身体运动结构、心理状态及培训目的经过精心设计的。此类活动一般要求有专门的保护器械和设施，通常运用特定的高于两米以上的人工设施或自然环境(environmental)进行教学训练(train)，因此有较大的风险和挑战。当然这些高要素的项目形式与低要素相似，只是完成项目的高度(height)被升高到十米左右，这样对于学生心理的压力和挑战增强很多。活动有的需要靠向上攀爬或移动，如高空单杠、断桥、 天梯、空中荡桥、海难逃生等。
　　对于拓展器材培训（作用:知识传递、技能传递、标准传递)对部分特殊学生的影响(influence)，通过几年教学发现，正确引导疏通，通过拓展训练拓展训练的活动氛围感染，潜移默化的改变学生的固有心理，不用刻意的以心理治疗的形式来改变学生，同样可以收到很好的效果(effect)