拓展训练在国内的发展

拓展培训是从1994年—1995年开始在中国内地酝酿（造酒的发酵过程(process)、比喻做准备工作(job))引进，在北京开始辐射全国开展拓展训练，拓展训练逐渐被社会(society)的院校和企业(Enterprise)所接受。拓展训练器材厂家场地拓展器材包含有：蒙目障碍，齐心协力，乘风破浪，胜利墙，徒手营救，高层营救，匍匐前进，双手吊桩，信任背摔，生死电网等多种项目器材。拓展器材严格管理下的户外培训比大多数的户外活动都安全，只要我们从意识上和各个操作环节上严格把关，避免不安全因素的出现，意外将难以发生。拓展训练器材厂家高空的器材包含有：高空断桥、空中单杠、巨人梯、绝壁逢生、高空吊桩、高空路、风雨绳桥、高空天平等多种项目器材。拓展训练服务于团队的建设和发展，对于企业具有非常的意义；企业的实力就是团队的实力；从我们与客户（kè hù）的接触过程中及了解他们团队的建设经验（experience)中，我们明白了两个基本的事实：　　第一，大多数企业都不具有核心(core)的企业文化，员工的忠诚度逐渐下降(descend)，执行力下降，人员流失严重，大多数员工在乎自身得失，缺乏毅力，没有大局观。第二，企业之所以不能建立成功的团队，是因为他们不自觉地陷入了5个很普通但却很危险的沼泽，我在这里称它们为团队的5种机能障碍！团队的5种机能障碍　1缺乏信任（trust) 2惧怕冲突 3 欠缺投入 4 逃避责任（duty） 5 无视结果；拓展训练属于体验式培训，所谓体验式培训简单地说就是通过亲身经历来实现学习和掌握技能的过程，比如学习自行车，我们没有人只通过书本和教材就学会骑行（除非外星来客）；对于拓展训练来说，很多人看到，印象深刻的是玩各种游戏，做各种项目时非常的开心，就像游乐场；开心只是其中的一个层面，更深的教育在游戏的背后，企业团队能否解除（解释:解决、消除)5项机能障碍的警报？不同的团队形成和特征都不一样，唯有选择(Select)拓展训练公司（Company）进行咨询(consultation)，并制定一系列有针对的体验式培训的方案(plan)，有目的的逐一解决问题，循序渐进的改变，最终让团队变得更加强大。1970年，中国香港出现了外展训练学校。拓展训练以独特的培训模式(pattern)和新颖(Novel)的培训项目，给国内的培训领域(domain)带来了前所未有的震撼。经过短短几年的发展，培训机构（organization)犹如雨后春笋般的增长。据北京一拓展师培训中心整理的数据（data)显示，在国内比较正规且形成规模的拓展培训机构已有328家，而参与组织拓展训练或“类拓展训练”的机构，包括户外运动俱乐部(Club)、管理咨询公司等已超过千余家。1999年，我国拓展训练在经历了四年的发展和提高后，和学校教育在培训活动中有了第一次亲密接触。北京大学、清华大学的EMBA学员也把拓展纳入课程体系之中，让学生到拓展培训公司参加拓展活动。几乎在同一时期，中欧国际工商学院、中山大学岭南学院、浙江大学、中国工商管理学院、暨南大学等学校的MBA/EMBA教育中，也纷纷把拓展作为指定课程网站内容。随着拓展的发展与普及，它也在不断的完善与细化中。拓展课程的设置(set up)与安排都是针对学员的要求而精心策划的，最终的目的是让他们把训练中得到的应用(application)到工作中去。这也是拓展这一新生物(Organism)存在的真正意义。在这种完善细化的过程中，出现了一些新的趋势（trend)，也正是这些新趋势所共有的特点，成了拓展的本质特征。管理培训为主导的拓展，是一些拓展训练公司针对企事业单位而策划的。为了挖掘员工的潜能与激情，提高领导与主管们的管理技术(Technology)水平，从而使团队更加团结、更加有凝聚力，继而创建企业文化，培养团队精神和团队行为意识，最终为企业创造高绩效的工作打造氛围。休闲旅游为主导的拓展，主要是为了提高都市人的生活质量(Mass)，在余暇时间走出城市，走进大自然去愉悦身心、享受生活。一些拓展训练公司为此会将他们安排在专门的拓展场地和休闲活动场所中去边玩边练，边练边学。有时也被认为是“体验旅游”。课程教育为主导的拓展，则是一些拓展训练公司以学校课程为主要开展方式，以心理、管理学和体育学科为载体，进行有针对性的教学。绝大数学校以体育课为主，在当前的素质教育、健康教育、人本教育和“三自主”关于“放开”和“开放”的思想指导下，社会上时尚的、新兴的、有用的新运动形式走进体育课堂，拓展以此为契机进入课堂，以弥补传统(chuán tǒng)学校体育的某些不足，从而培养出更加全面的身体健康、心理健康、有较强壮会适应能力，有较强创新思维的人才。