拓展训练之团队拓展训练游戏讨论

团队拓展训练(training)游戏，与其他类培训游戏相比，团队类游戏的动手操作性最强，对管理(guǎn lǐ)能力的要求也最高，最重要的是它最强调集体的力量以及队员的合作。团队拓展游戏对队员的挑战是很大的，这就迫使他们寻求集体的支持，于自然而然之间培养了他们的团队合作精神。



 

<游戏1——美丽景观>:提高(团队创新能力的游戏
　　团队(team)创意(chuàng yì)是一个团队取得成功的根本前提，而个人创意是团队创意不可或缺的部分。所以作为一个团队的领导者，一定要明白他的小组的各个成员的特点并善加利用，此游戏可以帮助 他们做到这一点。

    参与人数：每10人一组

　　时间：50分钟

　　场地：教室

　　道具：每组一套：A4的纸50张，胶带一卷，剪刀一个，彩笔一盒

　　应用：
　　(1)团队创新能力的培养?

　　(2)团队合作中的角色分工和协作问题?

 



游戏规则(rule)和程序：

　　1.将学员分成10人一组，然后发给每一组一套材料，要求他们在30分钟内，建造出一处优雅 美丽的景观来，要求景色美观、创意第一。攀岩墙建设是由数百块不到1平方米的岩板组装而成。可以将岩板组装成攀登难度不同的倾斜度，如俯壁、屋檐、直壁等在大自然中见得到的各种岩石状态，固定在支架上，营造出各种的空间造型

　　2.要求每一个组选出一个人来解释他们的景观(landscape)的建造过程，比如：创意、实施方法(method)等。

　　3.由大家选出最有创意(chuàng yì)的、最具有美学价值的、最简单实用的景观，胜出组可以得到一份小 礼物。


相关讨论：

　　1.你们组的创意是怎么样来的?

　　2.在建造的过程中，你们的合作过程如何?大家的协调性怎么样?各人扮演什么角色，这一角 色是否与他的平时形象相符?

　　总结

　　1.创意好不好关系到景观的成败。如果一开始的思路就错了，或者根本没有明确的目标，就 会在以后的工作中面临越来越多的问题(Emerson)，比如时间管理(guǎn lǐ)、审核标准、资源分析等。

　　2.当想出足够好的创意以后，每个人根据自己不同的特长选择(xuanze)不同的任务，比如空间感好的 人就可以来搭建模型，手巧的人可以进行实际操作，但是最重要的是一定要有一个领导者， 他要纵观整个全局，对创意进行可行性评估，以及最后进行总结(zǒng jié)。

　　3.对于组员来说，如果你有了新的创意(chuàng yì)，一定要跟其他人交流，让他们明白你的意思，并让 大家评定你的点子是否可行。?


 

<游戏2——三只小猪>:完成团队任务的游戏
 　相信大家都听过三只小猪盖房子的故事，在故事中三只小猪互相合作建成了一个漂亮坚固的 房子，并最终抵挡住了大灰狼的袭击。在本游戏中，我们也将扮演一次小猪，看看自己 拿绳 子是否能建出满意的房子。

    参与人数：分成3组，每组5人左右

　　时间(time)：20分钟

　　场地：空地

　　道具：三条绳子，分别长20米、18米、12米

　　应用：（1）帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性?

　　（2）加强学员对于团队合作(collaborate)精神的理解?

　　（3）训练(training)学员对于结构变动的适应能力?


游戏规则和程序

　　1.培训者将学员们分成3组，大约保证每组的人为5人左右。

　　2.发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。攀岩墙建设是由数百块不到1平方米的岩板组装而成。可以将岩板组装成攀登难度不同的倾斜度，如俯壁、屋檐、直壁等在大自然中见得到的各种岩石状态，固定在支架上，营造出各种的空间造型

　　3.规则：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定第一组圈出一个正方形，第二组围成一个三 角形，第三组圈成一个圆形。

　　4.然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形状要有上述三个图形组成，并且 一定要看上去比较漂亮。攀岩墙建设来源还曾有过一个美丽的传说：在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着一种珍奇的高山玫瑰。相传只要拥有这种玫瑰，就能获得美满的爱情。

　　相关讨论

　　1.对第一个任务和第二个任务分别进行比较，哪一个任务较易完成，为什么？

　　2.在完成第二个阶段的任务的时候，大家会遇到什么困难？你们是如何解决的？

　　游戏总结：

　　1.在每一个组完成自己的任务时，是相对比较容易的，但是当需要大家一块配合，建成 一间房子的时候，事情就变得复杂起来了。三角形和正方形如何配合，圆形应该放在什么部 位都是问题(Emerson)，所以越是在这种时候越需要大家相互之间的配合，需要大家的团体合作精神。

　　2.要做好这个游戏，首先要选定一个基准点和一个核心人员，要使大家都参照这一个坐标 系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止场面的混乱。

　　3.兄弟同心，其利断金，讲的就是大家一致对外，团结合作(collaborate)，终成正果的道理。拓展训练器材厂家是指拓展培训所用的设备总称。拓展训练器材，分为高空拓展器材，场地拓展器材，水上拓展器材，攀岩器材，青少年、儿童拓展器材，军事训练拓展器材及拓展器材的辅助器材（安全装备）等。小猪盖房 子需要这样一种精神，在我们日常的工作和学习中亦要如此。　?


 

<游戏3——泰坦尼克号>:完成团队任务的游戏
　　　一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我 们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。

　　参与人数：10～12人一组

　　时间(time)：30分钟

　　场地：户外

　　道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）

　　应用：（1）创新思维训练?

　　（2）应变能力的培养?

　　（3）团队(team)合作精神培养?

 

游戏规则和程序

　　1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在 ; 泰坦尼克号 ;的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。拓展训练器材器材在焊接加工成型之后会经过一道非常重要的工序，也是市场上少有的“喷砂除锈处理”，该经过高速金刚砂以及气流的撞击会使器材发出钢铁独有的亚白色的光泽，并在表面形成凹凸的触感，在喷漆的时候提供更多的附着面积，使漆面更加持久

　　2.培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。

　　3.给学员5分钟时间讨论和试验。

　　4.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮 砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与 ;海面 ;——地面(ground)接触(contact)。

　　5.自离开 ;泰坦尼克号 ;起，在整个的逃离过程(guò chéng)中，每块浮砖都要被踩住，否则培训（作用:知识传递、技能传递、标准传递)师会将 此浮砖踢掉。

　　6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。


相关讨论

　　1.你们组可以想出什么样的办法(methods)来达成目标？

　　2.小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？撤离方案(fāng àn)的形成是领导的决定还是小组讨 论的结果？

　　3.你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什么？

　　4.事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出 来？

　　5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？


游戏总结：

　　1.如何应付突如其来的紧急情况(Condition)，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如 何 利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。

　　2.在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色 ； 否则大家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是 一个很关键的问题(Emerson)，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。　?


 

<游戏4——集体智慧>:体现团队优越性的游戏
　　相信大家都玩过词语接龙或续写故事(story)的游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就 按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。这个游戏就是将上述形 式深 化了一下，目的在于让受训者明白如何在受限制的情况下发挥想象力和创造力。

　　人数：2人一组

　　时间：40分钟

　　道具：一块黑板

　　场地：室内

　　应用：
　　(1)活跃气氛?

　　(2)创造性地解决问题?

　　(3)团队沟通?

 

游戏规则与程序：

　　1.将受训者两两分组，做一个与某个话题（可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游） 有关的演出。

　　2.指定每组的两个成员中，一人为A，一人为B。被称为A的人是这场游戏(game)的演员，被称为B 的人是A们的台词提示者。

　　3.B组挨着A组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉A。而每个A组成员 的 任务就是接受B同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。A组成员要密切 配合B成员的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。

　　4.为了使受训者充分理解培训者的意图，培训者可以先做一下示范。挑选一位学员后，培 训者开始说： ;我非常(very much)想和你共同旅游(lǚ yóu)，因为小王你—— ;

　　5.培训者然后拍一下小王（B组人）的肩膀。小王需立刻接下去， ;我总是与你的喜好一致 。 ;培训者结合小王的话继续说， ;总是与我的喜好一致。事实上，我们有过一次愉快的旅 游经历，那一次—— ;

　　6.再次拍小王的肩膀。他也许会说： ;我俩结伴去了黄山， ;培训者接着说： ;我俩结伴 去了黄山，真是一次美妙的经历。 ;

　　7.又一次拍小王的肩膀，小王可能说： ;什么时候我们还能共同休假呢？ ;培训者说： ; 什么时候我们还能共同休假呢？那时我们再一起出游吧…… ;

　　8.让所有受训者观看示范，然后让他们各组散开练习一下，5分钟后大家集合，集体完成一 次演出。


相关讨论：

　　1.请A组人员考虑：为了适应并转换B组搭档的台词，你必须做些什么？是否感到吃力或有其 他感觉？怎样才能使这个过程不那么煎熬呢？

　　2.请B组人员考虑：你们的任务是帮助A组人员完成任务，所以为他们提供台词并使这一切 进 行得容易一些，你们需要做些什么？当A组成员没能顺利利用你的台词时，你有何感觉？


游戏总结(zǒng jié)：

　　1.无论A组还是B组成员，都不可以迟钝的、恶作剧的做这个游戏，否则不仅会给搭档造成 困难而且会破坏(vandalism)训练的效果。大家的目的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别 人出难题或显示(display)自己的才能。这个游戏体现了公平的合作(collaborate)，即快乐来自于与他人分享创意(chuàng yì) 。

　　2.一个团队最不可少的就是团队的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于倾听别人的 意见——像对待你的意见一样，给予他人的想法和念头以足够多的关注。这个团队也许最终 会同意采用你的想法，但这在集体讨论会上不是最重要的，最重要的是要善于倾听他人的发言。