素质拓展设施教育，营造和谐校园氛围

学校的教育，逐渐不再只是文化课程的教育，更多的注重学生的素质(Quality)教育，现今社会，文化程度(人口素质的重要指标)高的学生不在少数，然而说到素质高的却很少，为了培养(to cultivate)新生的团队(team)协作能力，克服(get over)困难（difficult)的团队精神，同时培养学子计划、组织、协调(coordination)能力以及团队间相互信任（trust)和理解，素质拓展(expand)设施(shè shī)教育在不少学校新学期里开展(kāi zhǎn)活动。攀岩墙建设是由数百块不到1平方米的岩板组装而成。可以将岩板组装成攀登难度不同的倾斜度，如俯壁、屋檐、直壁等在大自然中见得到的各种岩石状态，固定在支架上，营造出各种的空间造型拓展基地建设属于户外体验式培训行业，各种户外的体验式活动是拓展训练的主要形式，训练的安全是实现培训目标的必要保证。
虽然在学校里面开展(kāi zhǎn)的一些素质(Quality)拓展(expand)设施(shè shī)训练(training)看起来十分容易，实际操作控制起来却并没有那么简单。拓展器材的课程中的高空项目，要求学员在在9---12米的高空拓展器材上完成攀登、跳跃、行进、下降等动作，为了确保学员安全，对拓展训练器材的安全性有着很高的要求。攀岩墙建设来源还曾有过一个美丽的传说：在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着一种珍奇的高山玫瑰。相传只要拥有这种玫瑰，就能获得美满的爱情。为了促进同学间的沟通(communication)，加强联系，让学子们建立起团队(team)意识，即使看到同学们在练习时频频出错，老师们有些着急，也尽量压制住自己上前指导的欲望，而将分配权全部交给学生自己，让他们可以在活动(huó dòng)中充分感受精彩(wonderful)，学会团结，与此同时也最大限度地锻炼(work)和提升他们的综合素质能力。
素质(Quality)拓展(expand)设施(shè shī)训练(training)以造就学子优良品性为目的，秉承(亦称禀承)沟通(communication)、合作(collaborate)、创新的宗旨，素质拓展设施教育(Education)不同于传统(Tradition)课堂的独特（释义:特有的、特别的)教育方式方法，它增强团队(team)间的协作能力和集体主义荣誉（honor)感，同时提升学生间的沟通与信任（trust)度，培养(to cultivate)合作、交流意识，帮助新生更好更快地融入新生活，迎接挑战、攻坚克难，进一步促进和谐校园氛围的营造(Create)。拓展器材的课程中的高空项目，要求学员在在9---12米的高空拓展器材上完成攀登、跳跃、行进、下降等动作，为了确保学员安全，对拓展训练器材的安全性有着很高的要求。