拓展器材训练基地是高校学子心理健康成长的养分

长期以来，绝大数高校的心理素质(Quality)教育(Education)以 ;危机(crisis)干预 ;为主要网站内容的，仅将目光聚焦(Focused)在个别心理危机事件上，但如同 ;消防员 ;式的心理素质 ;谈话教育 ;往往陷入被动中。拓展基地建设通过精心设计的培训项目，使训练人员在分析问题，解决问题、应对挑战的过程中，达到“磨练意志、完善人格、挑战自我、熔炼团队”的培训目的。适应了时代完善人格、提高素质和回归自然的需要，因此使成千上万的人趋之若鹜，成为素质教育的新时尚。拓展训练器材器材在焊接加工成型之后会经过一道非常重要的工序，也是市场上少有的“喷砂除锈处理”，该经过高速金刚砂以及气流的撞击会使器材发出钢铁独有的亚白色的光泽，并在表面形成凹凸的触感，在喷漆的时候提供更多的附着面积，使漆面更加持久攀岩墙建设来源还曾有过一个美丽的传说：在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着一种珍奇的高山玫瑰。相传只要拥有这种玫瑰，就能获得美满的爱情。拓展训练器材厂家通过学员在高山大海的户外实践，通过亲身体验去影响态度改变，亲身体验的简称为体验。是用自己的生命来验证事实，感悟生命，留下印象。体验到的东西使得我们感到真实，现实，并在大脑记忆中留下深刻印象，使我们可以随时回想起曾经亲身感受过的生命历程，也因此对未来有所预感。拓展训练器材的高空体验项目，目的是对人的心理在高空环境下的一种冲击，让个体树立自我挑战的信心。这些项目一般都会在9---12米的高空器材上进行训练，这就对器材的安全性有着很高的要求。因此，拓展器材的标准化、安全性关乎到培训质量，从器材的设计、用料、制作工艺及规格都有着严格的要求。这些工序都须经专业人员进行生产安装。不但没有产生非常(very much)好的效果(xiàoguǒ)；反而给被谈话的学生带来了更大的心理压力（mental press）。而拓展(expand)器材训练(training)则变心理素质教育模式(pattern)更容易将心理素质教育定位(Positioning)于 ;助推 ;全体学生的心理健康(Soil health)成长，担当学生成长 ;复合维生素（又称维他命） ;的职能心理健康教育，而不是针对少数人施用的 ;抗生素 ;。新生入学后，学校开展(kāi zhǎn)全覆盖（Cover)的心理测试（TestMeasure)，每学期要对全校学习(Learn)困难（difficult)的学生进行摸底。在心理素质必修课上，任课教师也会全面了解(Find out)学生的心理健康状况。在拓展器材训练基地中辅导员可以通过(tōng guò)拓展活动(huó dòng)等情境精细入微地了解(Find out)学生，及时发现心理危机并引导危机学员与同学更多的交流和游戏(game)。拓展器材训练基地使每一个学生都告别 ;自卑焦虑，难以处理(chǔ lǐ)人际关系，大学不适应，没有学习规划(设计大工程或作计划)，不正确的恋爱心态等等 ;心理问题(Emerson)；让每一个学生的心理都积极的健康的成长。