拓展器材厂家介绍拓展训练的价值

拓展器材厂家介绍拓展训练的价值
拓展培训（作用:知识传递、技能传递、标准传递)的缘起
　　拓展训练的概念源于1941年的英国，意为投向外界未知旅程，迎接挑战。攀岩墙建设由数百块不到1平方米的岩板组装而成。可以将岩板组装成攀登难度不同的倾斜度，如俯壁、屋檐、直壁等在大自然中见得到的各种岩石状态，固定在支架上，营造出各种的空间造型。拓展基地建设所有高空拓展设备均采用独立双点双保护系统，用户在使用高空拓展设备过程中必须悬挂两条安全绳，每条安全绳分别用一个钢锁系于一条保护钢丝绳上，保证两条保护钢丝绳上分别有一条安全绳。又称为“外展训练”。当时的英国正处于二战时期，大西洋商务船队屡遭袭击，生还者较少，人们对生还者分析后发现，他们的体能不一定最好，但求生意志却都特别顽强。于是海上训练学校诞生，意在训练年轻海员在海上的生存能力和生存技巧。
　　战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式方法逐渐被推广开来。训练对象也由最初的海员扩大为企业群体。训练目标也由生存技能训练，扩展到人格、管理训练等。
　　风靡全球50年的拓展训练，自1995年走进中国，倍受推重崇敬，逐渐被列入很多现代化公司的日常培训（作用:知识传递、技能传递、标准传递)日程。攀岩墙建设由数百块不到1平方米的岩板组装而成。可以将岩板组装成攀登难度不同的倾斜度，如俯壁、屋檐、直壁等在大自然中见得到的各种岩石状态，固定在支架上，营造出各种的空间造型。目前拓展训练的定位就是在特定的情景条件下，通过(tōng guò)学员的自主活动，以学员直接体验为基本方式，以学员习惯养成为目标(cause)的实践活动。
拓展培训的效果为何最好
　　那为什么这种学员直接体验的培训方式更容易被接受并且产生很好的培训效果呢？一般来说拓展培训分为4个实施阶段：体验、分享、总结提升、应用。它建立的理论基础是建构主义。构建主义是通过反思建构我们对所生活的世界的理解，强调学生对知识的主动探索、发现和对所学知识意义的主动建构。与传统培训的不同是，学生是主体，教师是支持和引导者，彼此相互分享思考、见解和知识，从而达到共识、共享、共进。把被动接受变为主动构建的过程，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，更易于提供个体的学习风格。
拓展训练的核心价值
　　拓展训练是一种体验式学习，是一种激发(excite affected)个人潜能，增强团队成员配合度与凝聚力、提高企业生产力的新型学习方式方法。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程(guò chéng)运用的是归纳(指归拢并使有条理)法而不是演绎(to infer)法，是由参加者自己从潜意识里受到启发与触动，并归纳体验过程中提供的知识(zhī shí)。
　　参加(cān jiā)拓展训练后，可以使员工进一步明确和认同组织目标(cause)，增强组织的凝聚力树立相互配合、相互支持的团队精神和整体意识改善人际关系，形成积极向上的组织氛围改进组织内部的沟通与信息交流使组织面对各种变革与挑战更为从容有序使员工表现出更佳的领导与管理(guǎn lǐ)才能挖掘员工的内在能量，使之聚合，并在工作中全部释放出来；有效提高团队执行力，激发(excite affected)团队士气与活力，提高责任(zé rèn)意识，激发团队士气与活力；放松身心，缓解员工工作压力；拉近员工之间的距离，融洽公司内部人际关系，形成积极向上的组织气氛。拓展基地建设所有高空拓展设备均采用独立双点双保护系统，用户在使用高空拓展设备过程中必须悬挂两条安全绳，每条安全绳分别用一个钢锁系于一条保护钢丝绳上，保证两条保护钢丝绳上分别有一条安全绳。拓展训练器材要求学员在空中完成攀登、跳跃、行进、下降等动作，为了确保学员安全，在拓展训练中所使用保护器材均应为优质的专业登山器材，主要包括：登山绳（包括扁带）、安全带、铁锁、下降器、上升器、头盔、滑轮等）。
拓展培训（作用:知识传递、技能传递、标准传递)与传统室内灌输式培训，在培训方式上有很大的区别，在培训效果上也相去甚远！的拓展训练以学员高度的参与性为主要指导思想，以学员的感受、感悟为基础，带入课程最后学员所能接受的课程效果，特别在员工心态调整、企业文化导入、团队沟通协作等方面！