拓展器材训练活动不是为了锻炼身体

也能够为我们真正开展与生命教育有关的课程提供帮助。拓展器材拓展器材训练活动不是为了锻炼身体，对身体的力置、耐 力、灵敏、柔韧等基本素质（涵养）的锻炼上没有太大的提高，拓展训练拓展训练除了在适应能力（Ability）上能够对学生帮助，在学习中还能够给学生更加具体的锻炼。拓展培训除了在体育健康适应能力上能够得到体现，将“全适能”的概念扩粒后，也包括更为广泛的组成要素，这些要素可以通过拓展培训在不 同领域的运用表现出不同的价值（value）通过一段时间的学习，在以下几个方面给学生裉好的锻炼：动手操作能力、在课堂上能够得到充分的体验，这些体验对于学生在未来的工作生活，不论作为管理(guǎn lǐ)者还是被管理者，都能够获得更好的适应性，这种适应能力的展现 就是一种健康的“群适能获得适应自然与 社会的“经验' 从而真正实现提高适应能力的学习目的身心的控制能力、受挫力与撤幸力、自我的再认识、自我激励的能力、自我超越的能力、领导力和服从能力、沟通能力、承担责任(zé rèn)的能力、诚信、团队合作、拓展器材训练活动不是为了锻炼身体包容心与爱心获得身体、心理和群体三维的适应能力是拓展训练活动的主要锻炼价值，但它并不能涵盖拓展训练的所有价值。体验式学习拓展培训课按照体育与健康教学大纲要求拓展训练除了在适应能力上能够对学生帮助，在学习中还能够给学生更加具体的锻炼。通过一段时间的学习，在以下几个方面给学生裉好的锻炼：动手操作能力、身心的控制能力、受挫力与撤幸力、自我的再认识、自我激励的能力、自我超越的能力、领导力和服从能力、沟通能力、承担责任的能力、诚信、团队合作、包容心与爱心获得身体、心理和群体三维的适应能力是拓展训练活动的主要锻炼价值，但它并不能涵盖拓展训练的所有价值在学校教育的周期里主要以围绕“身体健康、心理健康和社会适应”三个方面对学生锻炼进行深度发展，并将这些方面的锻炼价值定义为全面适应能力，从而引入“全适能”概念和理念，并将"全适能”划分为“体适能、心适能、群适能”进行三维评述，以期展现拓展培训的魅力和锻炼价值。

    使用现阶段常用的“体适能”进行身体健康锻炼价值评述，借鉴(jiè jiàn)“心适能”进行心理健康锻炼价值评述，角建 “群适能”进行社会适应锻炼价值评述  拓展培训（作用:知识传递、技能传递、标准传递)在管理(guǎn lǐ)理念的学习中，主要针对替理中的具体问题设计项目，因此在活动中能够展现出管理中的一些问题, 通过这些问题能够看出真实情境的问题所在，以此加强我们对待此类问题的认识。
    拓展训练(train)作为—种“全适能”学习，能够更好地满足学生(student)全面发展(Develop)的要求。拓展训练课上学生积极主动参与各项活动，能满足学生的“运动参与” 意识的培养；全面、自然、创造性的运动形式可以锻炼学生更多的生活化“运动技术（Technology）”动作。
    除了常规跑跳投技术外，拓展（Expand）训练活动特殊情境下的 “跳跃、攀爬、下降、通过”动作更加生活化，更真实地传递着“从做 中学”和“学以致用”的实用生活体育的学习理念。拓展器材按品种可分为场地拓展训练器材、高空拓展训练器材、高空拓展训练保护器材、水上拓展训练器材。由于拓展训练的课程中的高空项目，要求学员在在9---12米的高空拓展器材上完成攀登、跳跃、行进、下降等动作，为了确保学员安全，对拓展训练器材的安全性有着很高的要求。
    冒险与求生训练对 于学舰御灾难事件和增强自我保护能力有较大帮助，这种学习能够为 学生(student)遇到危险时获得安全避免伤害提供经验（experience)支持，是生命教育的重要手 段；所有的这些学习都能够提高学生的社会适应能力，拓展器材(EQUIPMENT)训练活动不是为了锻炼身体拓展培训除了在体育健康（Health）适应能力上能够得到体现，将“全适能”的概念扩粒后，也包括更为广泛的组成（composition）要素， 但是对于身体的 运用，尤其是在紧张、有压力、未知情境中的身体运用是最好的检澜与 锻炼，这种锻炼是现在流行的“健商”、“智商”、“情商”与“逆商”等 的完美结合 拓展训练是一门对学生进行全面素质教育的课程(course)，除了对身体、心理和社会适应等方面的帮助，通过系统的 学习能够让我们了解“服务式学习”的内涵，能够为思想品德教育提供新的思路和切实可行的帮助这些要素可以通过拓展培训在不 同领域的运用表现出不同的价值。拓展训练器材设备使用过程中需设立明确的安全告示及警示，设立健全的人员岗位责任制度，健全的治安保卫、安全救护、卫生检查、设施设备维修、人员服务岗位责任制度。拓展训练指导人员不在场，学员应无法接触到拓展设施设备。比如，在管理培训中更多的是提高管理技能的体验与学习，拓展培训课上理论是学习的重要部分，在课堂上能够得到充分的体验，拓展器材训练活动不是为了锻炼身体这些体验对于学生在未来的工作生活(shēng huó)，不论作为管理者还是被管理者，都能够获得更好的适应性，这种适应能力的展现 就是一种健康的“群适能获得适应自然与 社会的“经验' 从而真正实现提高适应